新摘的柿子，常常很涩，需用乙烯催熟。在化学反应中，能改变反应速度而本身的组成和重量在反应后保持不变的物质叫做催化剂。乙烯只是常见的一种，在日常生活中，催化的种类很多，用途也很广，它已经为我们的生活解决了很多问题。那么，对于家长们来说，催化的原理能不能给家庭教育带来什么启示？
儿童心理发展的重要标志之一是其思维的发展，思维品质水平的变化。生理学的研究认为：7－12岁儿童的脑、脊髓和感官等器官发育成熟度已达成人的90％，到11、12岁时已近完全成熟。但是，这时儿童的思维水平、心理发展较成人还有相当大的差距，他们还处于具体运算的认知阶段，就像个涩柿子，并未真正成熟。因此，家庭从成长的角度对儿童进行催化，加快其成熟的速度很有必要。
对很多小学生来说，记叙文是个老大难，对此，家长可以试一试催化的方法。每个孩子都喜欢听故事，讲故事，这是孩子的普遍特征。家长讲故事的时候，可以对孩子明确地指出故事的基本结构要素：时间、地点、人（物）、经过、结果、评价。告诉孩子按照这样的结构讲故事别人爱听，同时，还可以根据这样的结构编故事。游戏后，孩子的口头表达与书面表达的能力都会有进步。而家长通过故事结构要素对孩子记叙文的助推技术，就可被认为是催化剂。
因此，催化剂是指家长顺应孩子显性或潜在的需要，以事件为单位，在一定的程度或幅度内，为加速孩子能力和技能的发展，而实施的辅助技术。家长在使用中要根据自己孩子的心理和生理发展特点，本着一事一方、一人一方的原则，创造性地建立并灵活使用。
